「親子育兒知識」報你知新數學寶盒(分12期)
新數學寶盒(分12期) 國外有句話,嬰兒降生的第三天開始教育,就遲了兩天。對於當下高學歷的年輕媽媽們來說,三歲以下寶寶的早教歷來是頭等大事,可媽媽們真的瞭解早教嗎?哪些行為算是早教?只有到早教機構才能早教嗎,/p>
前段時間巧了,樂樂媽的朋友圈裡扎堆兒曬出自家寶寶「本事」的小視頻:這個同學的兩歲孩子能認識26英文字母了,那個同事的三歲孩子能背誦唐詩了,還有個朋友家不到兩歲的孩子已經認識1到10的數字了……
格林繪本 國外有句話,嬰兒降生的第三天開始教育,就遲了兩天。對於當下高學歷的年輕媽媽們來說,三歲以下寶寶的早教歷來是頭等大事,可媽媽們真的瞭解早教嗎?哪些行為算是早教?只有到早教機構才能早教嗎?前段時間巧了,樂樂媽的朋友圈裡扎堆兒曬出自家寶寶「本事」的小視頻:這個同學的兩歲孩子能認識26英文字母了,那個同事的三歲孩子能背誦唐詩了,還有個朋友家不到兩歲的孩子已經認識1到10的數字了……
每當看到這些,樂樂爸總是很焦慮的看著呆萌萌的樂樂寶寶,憂傷的對樂樂媽說:都是差不多兩歲的孩子,你看咱家樂樂整天不學無術,除了到處溜躂、搞搞破壞還能幹神馬。坦白說,樂樂媽一直奉行的是讓孩子「自由成長」,簡單點就是「散養」。對於社會上廣泛流傳的「不能讓孩子輸在起跑線上」,樂樂媽向來是嗤之以鼻。然而看著朋友圈湧現的各種機智可愛的寶寶們,結合當社會上各種「早教」話題,樂樂媽也不淡定了。最近樂樂媽一直在思考:對三歲以下的寶寶,怎樣才算是相對正確且富有智慧的早教呢?想要回答這個問題,就有必要對「早教」進行一番深入的剖析(請原諒樂樂媽是個不知不扣的科研工作者,喜歡尋根問底)。首先,早教的定義是什麼早教,顧名思義就是早期教育,《現代漢語詞典》和《辭海》是這樣描述的:「廣義指從人初生到小學以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習讀、寫、算,提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的如何寫育兒心得體會胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。」上面的解釋似乎並不能說明什麼問題,我們繼續往下深究:早期教育是指孩子在0-6這個階段,根據孩子生理和心理發展以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。如果再進一步細分,0-3歲的嬰幼兒稱之為「啟蒙教育」,3-6歲的教育屬於學齡前教育,現在當下倡導的「早期教育」主要就是指0-3歲的「啟蒙教育」。其次,早教的目的是什麼根據前面「多元智能和健康人格的培養」的說法,我們可以很自然的得出結論:早期教育就是旨在挖掘孩子內在的潛能,培育寶寶獨立、自信、專注和協調等綜合能力,同時為寶寶良好的人格塑造奠定基礎。到這裡,相信各位媽媽們已經明白:早教或者說早期教育,絕不簡單的等同於提前學習,更不僅僅局限於技能訓練和知識掌握的教育,早教以遵循孩子自身的成長規律為前提,其最終目的是開發孩子的潛能,為孩子在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展奠定基礎。最後,早教的重點是什麼關於這一點,各大育兒論壇上都提出「重點把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律」,這些觀點樂樂媽也都很贊同,但更讓樂樂媽支持的是由中國科學院心理研究所的學者提出的適應於中國孩子的「體能——智能——心理三維平衡發展評估體系」,在樂樂媽看來這個說法似乎更接地氣。體能教育,不單指營養健康和身體保育。媽媽們應儘可能的為寶寶提供足夠的玩耍空間和機會,培養寶寶愛運動的習慣,提高其對外界的適應能力以及自我保護能力。智能教育,不單指技能和知識的教育。媽媽們應根據孩子的智力發展水平,進行與之相符的思維能力培養。智能和技能,通俗的說就是漁和魚的關係。心理能力教育,比智商的提高更重要。媽媽們應根據寶寶的心理發展特點,有針對性地進行培養,促進其認識、情緒、個性的全面和諧發展,塑造其良好的人格特徵。寫到這裡,各位媽媽們是否已經有這樣的認識——早教其實就存在於寶寶成長生活中的點滴之中:你教寶寶洗手、吃飯,你領寶寶坐滑梯、踢皮球,你陪寶寶整理玩具、收拾家務,你給寶寶唱兒歌、看繪畫本,你教推薦比較好的育兒書籍寶寶辨顏色、認數字、識圖形,你帶寶寶到親子機構上上課、做遊戲……好了,現在再讓我們再回過頭回答前面的問題:怎樣才算是相對正確且富有智慧的早教呢?樂樂媽認為:方法得當、適宜孩子認知、激發孩子興趣,挖掘孩子潛力,這就是理想的早教。各位媽媽們在生活中,應遵循以下三個原則:第一,尊重孩子成長規律,因勢利導
育兒寶典0到1歲寶寶
資料來源：http://www.womenclub.co/cat/45/node/130688/4434
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新數學寶盒(分12期)
臺灣童書地圖
動動腦、想一想，生活的數學真有趣！
1艘船上載了75頭羊、25頭牛，請問船長幾歲？
你知道大部分的台灣學生都怎麼回答嗎？
《點我看專家來解惑》
肉品
新數學寶盒(分12期) 國外有句話,嬰兒降生的第三天開始教育,就遲了兩天。對於當下高學歷的年輕媽媽們來說,三歲以下寶寶的早教歷來是頭等大事,可媽媽們真的瞭解早教嗎?哪些行為算是早教?只有到早教機構才能早教嗎,/p>
前段時間巧了,樂樂媽的朋友圈裡扎堆兒曬出自家寶寶「本事」的小視頻:這個同學的兩歲孩子能認識26英文字母了,那個同事的三歲孩子能背誦唐詩了,還有個朋友家不到兩歲的孩子已經認識1到10的數字了……
格林繪本 國外有句話,嬰兒降生的第三天開始教育,就遲了兩天。對於當下高學歷的年輕媽媽們來說,三歲以下寶寶的早教歷來是頭等大事,可媽媽們真的瞭解早教嗎?哪些行為算是早教?只有到早教機構才能早教嗎?前段時間巧了,樂樂媽的朋友圈裡扎堆兒曬出自家寶寶「本事」的小視頻:這個同學的兩歲孩子能認識26英文字母了,那個同事的三歲孩子能背誦唐詩了,還有個朋友家不到兩歲的孩子已經認識1到10的數字了……
每當看到這些,樂樂爸總是很焦慮的看著呆萌萌的樂樂寶寶,憂傷的對樂樂媽說:都是差不多兩歲的孩子,你看咱家樂樂整天不學無術,除了到處溜躂、搞搞破壞還能幹神馬。坦白說,樂樂媽一直奉行的是讓孩子「自由成長」,簡單點就是「散養」。對於社會上廣泛流傳的「不能讓孩子輸在起跑線上」,樂樂媽向來是嗤之以鼻。然而看著朋友圈湧現的各種機智可愛的寶寶們,結合當社會上各種「早教」話題,樂樂媽也不淡定了。最近樂樂媽一直在思考:對三歲以下的寶寶,怎樣才算是相對正確且富有智慧的早教呢?想要回答這個問題,就有必要對「早教」進行一番深入的剖析(請原諒樂樂媽是個不知不扣的科研工作者,喜歡尋根問底)。首先,早教的定義是什麼早教,顧名思義就是早期教育,《現代漢語詞典》和《辭海》是這樣描述的:「廣義指從人初生到小學以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習讀、寫、算,提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的如何寫育兒心得體會胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。」上面的解釋似乎並不能說明什麼問題,我們繼續往下深究:早期教育是指孩子在0-6這個階段,根據孩子生理和心理發展以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。如果再進一步細分,0-3歲的嬰幼兒稱之為「啟蒙教育」,3-6歲的教育屬於學齡前教育,現在當下倡導的「早期教育」主要就是指0-3歲的「啟蒙教育」。其次,早教的目的是什麼根據前面「多元智能和健康人格的培養」的說法,我們可以很自然的得出結論:早期教育就是旨在挖掘孩子內在的潛能,培育寶寶獨立、自信、專注和協調等綜合能力,同時為寶寶良好的人格塑造奠定基礎。到這裡,相信各位媽媽們已經明白:早教或者說早期教育,絕不簡單的等同於提前學習,更不僅僅局限於技能訓練和知識掌握的教育,早教以遵循孩子自身的成長規律為前提,其最終目的是開發孩子的潛能,為孩子在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展奠定基礎。最後,早教的重點是什麼關於這一點,各大育兒論壇上都提出「重點把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律」,這些觀點樂樂媽也都很贊同,但更讓樂樂媽支持的是由中國科學院心理研究所的學者提出的適應於中國孩子的「體能——智能——心理三維平衡發展評估體系」,在樂樂媽看來這個說法似乎更接地氣。體能教育,不單指營養健康和身體保育。媽媽們應儘可能的為寶寶提供足夠的玩耍空間和機會,培養寶寶愛運動的習慣,提高其對外界的適應能力以及自我保護能力。智能教育,不單指技能和知識的教育。媽媽們應根據孩子的智力發展水平,進行與之相符的思維能力培養。智能和技能,通俗的說就是漁和魚的關係。心理能力教育,比智商的提高更重要。媽媽們應根據寶寶的心理發展特點,有針對性地進行培養,促進其認識、情緒、個性的全面和諧發展,塑造其良好的人格特徵。寫到這裡,各位媽媽們是否已經有這樣的認識——早教其實就存在於寶寶成長生活中的點滴之中:你教寶寶洗手、吃飯,你領寶寶坐滑梯、踢皮球,你陪寶寶整理玩具、收拾家務,你給寶寶唱兒歌、看繪畫本,你教推薦比較好的育兒書籍寶寶辨顏色、認數字、識圖形,你帶寶寶到親子機構上上課、做遊戲……好了,現在再讓我們再回過頭回答前面的問題:怎樣才算是相對正確且富有智慧的早教呢?樂樂媽認為:方法得當、適宜孩子認知、激發孩子興趣,挖掘孩子潛力,這就是理想的早教。各位媽媽們在生活中,應遵循以下三個原則:第一,尊重孩子成長規律,因勢利導
育兒寶典0到1歲寶寶
資料來源：http://www.womenclub.co/cat/45/node/130688/4434
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新數學寶盒(分12期)
臺灣童書地圖
一、 包涵最完整的數概念，培養四大生活能力
生活裏處處有可供幼兒學習數概念的事物，坊間也有單項出售的數學玩具，但其中總有不足的是：相同的學習內容常大量重複，而某些需要的內容又不見得會出現。「新數學寶盒」涵括數學四大領域的概念，能增進孩子的生活與發展能力，架構清晰，效果完整。二、 有系統的設計、多角度的學習工具
孩子可以從多種不同的學習工具，如玩具、圖畫書、玩具卡、練習簿等，多角度地體驗、熟習同一種數學概念，潛移默化印象深刻；而且學習內容從淺入深，層次細膩，是數學教科書裏所看不到的。三、 千變萬化的玩具，使用年齡層上下延伸廣
每一種玩具都有多種功能、多種玩法，雖是針對3~8歲孩子的設計，使用過的家庭和老師們卻指出：這套玩具可以適合更小、或更大的孩子！不同年齡可以有不同的玩法，甚至有些小朋友玩一種玩具，每玩一次就可以變出一種新玩法！全套玩具二十多種，可變化出上百種玩法，創造性之強、彈性之大，令人驚喜！四、 取材多元、質地細膩、製作嚴謹、堅持國際一流品質
信誼基金會精選上等的進口北美楓木製作木質玩具，細緻耐用，不傷幼兒的嫩膚；塑膠玩具亦注重品管，如避免銳角、無毒顏料等；圖畫書聘請一流兒童文學作家、與插畫家創作…每一個細節，無不堅持最高品質、達到國際一流水準！動動腦、想一想，生活的數學真有趣！
1艘船上載了75頭羊、25頭牛，請問船長幾歲？
你知道大部分的台灣學生都怎麼回答嗎？
《點我看專家來解惑》
肉品
動物王國
奇妙的聲音
以上商品圖文取自博客來、信誼奇蜜親子網
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